校務(wù)公開(kāi)
為適應(yīng)新形勢(shì)下體校的建設(shè)與管理，強(qiáng)化規(guī)范辦校理念，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)與管理水平上臺(tái)階，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面落實(shí)市體育局下達(dá)的新周期訓(xùn)練目標(biāo)和金牌任務(wù)，4月12--17日，南昌市體校宗云彪校長(zhǎng)、胡國(guó)卿副校長(zhǎng)、黃彥青副校長(zhǎng)、訓(xùn)練科長(zhǎng)張繼偉、總務(wù)科負(fù)責(zé)人蔡武、教務(wù)科副科長(zhǎng)敖亞欣等一行，對(duì)南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、常州市青少年業(yè)余體校、南通市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、浙杭州市陳經(jīng)綸體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和景德鎮(zhèn)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)研。
本次學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)的主要內(nèi)容是：訓(xùn)練和教練員隊(duì)伍管理、教學(xué)管理、校園和場(chǎng)館建設(shè)管理等三個(gè)方面。
一、辦學(xué)模式大同小異
常州市青少年業(yè)余體校1956年成立，無(wú)教學(xué)任務(wù)，實(shí)行訓(xùn)
練、食宿“二集中模式”，開(kāi)設(shè)游泳、體操、跳水、擊劍、武術(shù)、蹦技、乒乓球、羽毛球、花樣游泳、網(wǎng)球等項(xiàng)目，先后培養(yǎng)了游泳世界冠軍王曉紅，蹦床奧運(yùn)冠軍陸春龍，羽毛球世界冠軍蔣燕皎，跳水世界冠軍張玉萍、黃強(qiáng)，舉重世界冠軍宋志娟，射擊世界冠軍楊伊明，武術(shù)散打世界冠軍邰普慶以及周再軍等十六位技巧世界冠軍。學(xué)校連續(xù)三個(gè)周期被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。
南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校系運(yùn)動(dòng)學(xué)校（1986年成立）、少體校（1959年成立）、市教育局直屬公園路中學(xué)（1989年成立）三塊牌子、一套人馬，開(kāi)設(shè)田徑、游泳、擊劍、舉重、柔道、乒乓球六大項(xiàng)目。培養(yǎng)了欒菊杰、王海濱等一大批優(yōu)秀體育人才，學(xué)校連續(xù)三個(gè)周期被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。
南通市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校系運(yùn)動(dòng)學(xué)校（1986年成立）、少體校（上世紀(jì)六十年代初）、市教育局直屬健雄學(xué)校、人民體育場(chǎng)四塊牌子、一套人馬，開(kāi)設(shè)田徑、擊劍、射擊、籃球、排球、足球、手球、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、散打、射箭、自行車(chē)14個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中在學(xué)校項(xiàng)目九個(gè)，籃球、排球、足球、手球、自行車(chē)五個(gè)項(xiàng)目與普通中學(xué)聯(lián)辦。培養(yǎng)了仲滿等一大批優(yōu)秀體育人才，學(xué)校連續(xù)三個(gè)周期被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。
蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校系運(yùn)動(dòng)學(xué)校（1986年成立）、少體校（1956年成立）、蘇州市振吳中學(xué)（1984年成立）三塊牌子、一套人馬，開(kāi)設(shè)田徑、舉重、擊劍、拳擊、籃球、排球、足球、手球、柔道、摔跤、跆拳道、射擊、賽艇、散打十四個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)了陳艷青、唐衛(wèi)芳等一大批奧運(yùn)冠軍、世界冠軍以及胡雪峰、唐正東、張成等籃球國(guó)手，學(xué)校連續(xù)三個(gè)周期被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。
杭州市陳經(jīng)綸體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校系運(yùn)動(dòng)學(xué)校（1993年成立）、少體校（1956年成立）兩塊牌子、一套人馬，承擔(dān)小學(xué)、初中、中專(zhuān)文化教學(xué)，其中小學(xué)、初中學(xué)生均為借讀學(xué)籍在學(xué)生學(xué)校。中專(zhuān)有運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)。開(kāi)設(shè)田徑、游泳、體操、藝術(shù)體操、蹦技、籃球、排球、沙排、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、舉重、摔跤、柔道、武術(shù)、散手、跆拳道、拳擊共18個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中校本部開(kāi)設(shè)12個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分校區(qū)開(kāi)設(shè)6個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。先后培養(yǎng)了樓云、羅雪娟、孫楊、葉詩(shī)文、陳招娣、葉釗穎、吳鵬等一大批奧運(yùn)及世界冠軍，向國(guó)家輸送了游泳教練張亞?wèn)|、何新中，體操教練陸善真等優(yōu)秀教練員，學(xué)校連續(xù)三個(gè)周期被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。
景德鎮(zhèn)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校系運(yùn)動(dòng)學(xué)校（1988年成立）、少體校（1956年成立）、市教育局所屬景德鎮(zhèn)體育中學(xué)三塊牌子、一套人馬，開(kāi)設(shè)田徑、舉重、摔跤、跆拳道、拳擊、射擊、水上8個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校培養(yǎng)了吳靜鈺、金紫薇、張冬蓮等奧運(yùn)冠軍、世界冠軍，連續(xù)三個(gè)周期被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。
二、校園場(chǎng)館建設(shè)普遍得到加強(qiáng)
常州市青少年業(yè)余體校地處市中心，借2010年承辦江蘇省第十七屆省運(yùn)會(huì)契機(jī)，在原址投入大量資金對(duì)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了新建、擴(kuò)建、改建和修繕，現(xiàn)有體操館1237平方米、蹦床館1092平方米、室內(nèi)籃球館1092平方米、室外籃球場(chǎng)地二片1448平方米、羽毛球館1050平方米、游泳館2442平方米、游泳身體素質(zhì)訓(xùn)練房139平方米、花樣游泳館732平方米、花樣游泳陸上訓(xùn)練房173平方米、室外跳水池628平方米、跳水陸上訓(xùn)練館360平方米，還有食堂、運(yùn)動(dòng)員公寓等，場(chǎng)館訓(xùn)練競(jìng)賽設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施齊全。學(xué)校從開(kāi)辦初期3名教練員2個(gè)項(xiàng)目，在訓(xùn)人數(shù)不足30人，發(fā)展到目前9個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在訓(xùn)人數(shù)近300人規(guī)模的體校，取得良好的訓(xùn)練效益。目前其高效的訓(xùn)練體制及模式的實(shí)施正是得益于一流訓(xùn)練條件。
南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校地處市中心，占地70余畝。他們緊緊把握發(fā)展機(jī)遇，利用承辦2005年全運(yùn)會(huì)新建、擴(kuò)建、改建場(chǎng)館及其它實(shí)施，目前建筑面積4.7萬(wàn)平方米，其中訓(xùn)練場(chǎng)館面積3萬(wàn)余平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、室內(nèi)田徑館、游泳館、擊劍館、乒乓館、柔道館、舉重館以及身體素質(zhì)訓(xùn)練場(chǎng)地，學(xué)校有教室、微機(jī)室、語(yǔ)音電教室、多媒體教室、理化實(shí)驗(yàn)室，有食堂、醫(yī)務(wù)室、運(yùn)動(dòng)員公寓,為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
南通市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校距市中心6公里，占地面積132畝，建筑面積3.5萬(wàn)平方米，擁有訓(xùn)練、教學(xué)、科研醫(yī)務(wù)、生活食宿等齊全的場(chǎng)館及設(shè)施設(shè)備。由于大多場(chǎng)館比較陳舊，部分設(shè)施設(shè)備不夠先進(jìn)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，市政府已規(guī)劃異地重建，目前新校區(qū)已征地230余畝，距市中心比老校址更近數(shù)公里。今后將為南通市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展增添新的動(dòng)力。
蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為2010年建成的新校區(qū)，位于市區(qū)北部，占地面積312畝，擁有綜合館、田徑館、球類(lèi)館、射擊館、游泳跳水館、教學(xué)樓、行政樓、圖書(shū)館、體科所、餐廳、運(yùn)動(dòng)員公寓建筑面積9萬(wàn)余平方米，室外標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)一片、足球場(chǎng)兩片、網(wǎng)球場(chǎng)4片、籃球場(chǎng)四片。室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)賽用田徑館安裝了空調(diào)；訓(xùn)練場(chǎng)館及訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備、教學(xué)設(shè)施設(shè)備一流；校圖書(shū)館是市圖書(shū)館的分館，實(shí)現(xiàn)全市通借通還，館藏豐富，環(huán)境優(yōu)美；體育科研所是獨(dú)立的五層建筑，設(shè)施設(shè)備齊全；運(yùn)動(dòng)員公寓一般為3人一間，省運(yùn)會(huì)重點(diǎn)隊(duì)員為兩人一間，還有一百余床位，供運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練交流使用。新校園的建成實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的全面升級(jí)換代，用他們的話說(shuō)，嶄新的場(chǎng)館、科學(xué)的管理、完善的設(shè)施，帶來(lái)了一流的效益，這無(wú)疑將為該校的體育騰飛插上翅膀。
杭州市陳經(jīng)綸體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校利用港商陳經(jīng)綸先生1989年贊助2000余萬(wàn)元為契機(jī)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，在市中心地段重建，占地118畝，總建筑面積46905平方米，比原校園占地面積擴(kuò)大近一倍，擁有一流的訓(xùn)練、教學(xué)、科研、生活設(shè)施設(shè)備。因?yàn)閾碛蟹浅：玫牡乩韰^(qū)位優(yōu)勢(shì)，便于對(duì)周邊學(xué)校進(jìn)行輻射，促進(jìn)了學(xué)校的跳躍式發(fā)展。
景德鎮(zhèn)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是2006年在城市近郊新建，占地面積24畝，建有教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)員公寓、食堂和射擊館；利用與市體育場(chǎng)毗鄰優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，充分利用體育場(chǎng)的場(chǎng)館訓(xùn)練，滿足了運(yùn)動(dòng)員教學(xué)、訓(xùn)練、生活的需要。另外，該校周邊還有預(yù)留的空地，正在結(jié)合該市承辦第十五屆省運(yùn)會(huì)契機(jī)，對(duì)學(xué)校場(chǎng)地進(jìn)行擴(kuò)建、增建。屆時(shí)學(xué)校面貌將會(huì)有一個(gè)大的提升和改觀。
江蘇省四所體校學(xué)校后勤保障基本實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化，學(xué)校保安門(mén)衛(wèi)、校園環(huán)境衛(wèi)生、訓(xùn)練場(chǎng)館衛(wèi)生及維護(hù)、運(yùn)動(dòng)員公寓管理、其它物業(yè)管理、食堂勞務(wù)等均實(shí)行服務(wù)外包，由政府統(tǒng)一招標(biāo)支付費(fèi)用。后勤管理服務(wù)水平、質(zhì)量都很高。
三、訓(xùn)練模式多有創(chuàng)新
常州市青少年業(yè)余體校與市、區(qū)教育主管部門(mén)建立了良好的工作機(jī)制，在體教結(jié)合、訓(xùn)練條件改善、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校、訓(xùn)練時(shí)間保障、加大經(jīng)費(fèi)投入等各個(gè)方面進(jìn)行全面合作，收效十分顯著。與市教育局共同下發(fā)《羽毛球業(yè)余訓(xùn)練教材》，在全市開(kāi)展羽毛球普及運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了羽毛球項(xiàng)目的開(kāi)展與提高，擴(kuò)大了選材面；積極與周邊小學(xué)、幼兒園共建體育單項(xiàng)特色校，緩解了運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾，提高了訓(xùn)練效益，取得了良好效果。體育特色校共建方式多樣，一種是體校教練員去學(xué)校承擔(dān)特色體育教學(xué)，如盛毓度小學(xué)的武術(shù)，西新橋小學(xué)的羽毛球等；一種是充分利用體校的優(yōu)越場(chǎng)地加上優(yōu)質(zhì)的教練員力量為學(xué)校培訓(xùn)學(xué)生，如西橫街小學(xué)的游泳、羽毛球等。
南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校與社會(huì)資本合作，開(kāi)辦幼兒園，形成“發(fā)現(xiàn)—培養(yǎng)—輸送”的人才培養(yǎng)渠道，促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。向社會(huì)開(kāi)放羽毛球館、籃球館、游泳館，舉辦體育夏令營(yíng)、培訓(xùn)班等活動(dòng)，擴(kuò)大了體校品牌影響。
南通市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校堅(jiān)持體教結(jié)合，從1996年開(kāi)始先后推出排球、足球、籃球、手球等項(xiàng)目分別與南通中學(xué)、南通一中、南通二中、躍龍中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等聯(lián)合辦隊(duì)；推出了射箭、摔跤等項(xiàng)目在如東岔河小學(xué)、通州川巷小學(xué)等設(shè)立訓(xùn)練點(diǎn)12個(gè)。這些形式較好地解決了運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)問(wèn)題，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。
蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校新校址離市區(qū)較遠(yuǎn)，是一所完全“三集中”的體校，他們利用非常寬裕的場(chǎng)館及運(yùn)動(dòng)員公寓優(yōu)勢(shì)，廣接全國(guó)對(duì)口項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)校訓(xùn)練。去年省運(yùn)會(huì)年賽前大半年時(shí)間里，有同時(shí)來(lái)自全國(guó)各地高水平運(yùn)動(dòng)員近二百余人來(lái)校交流訓(xùn)練，在與不同風(fēng)格的高水平運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的環(huán)境中，不斷快速提升自身訓(xùn)練水平。
杭州市陳經(jīng)綸體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校除住、讀、訓(xùn)“三集中”模式外，還有住、訓(xùn)“二集中”模式以及只在體校訓(xùn)練的走訓(xùn)模式，對(duì)于后二種運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校與杭州市教育資源排名前八學(xué)校中的六所學(xué)校建立了聯(lián)辦關(guān)系，解決運(yùn)動(dòng)員讀訓(xùn)矛盾。
景德鎮(zhèn)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，與市屬重點(diǎn)學(xué)校景德鎮(zhèn)五中簽訂協(xié)議，在初中部各年級(jí)各設(shè)一個(gè)班，每班人數(shù)50人，招生不受分?jǐn)?shù)限制，由體校設(shè)定入校條件進(jìn)行招生，體校派出教練員、投入訓(xùn)練器材在五中共建運(yùn)動(dòng)隊(duì)。水上項(xiàng)目放在浮梁訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)隊(duì)與浮梁縣教體局共同管理，利用浮梁縣教體局的資源優(yōu)勢(shì)解決運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)和場(chǎng)地問(wèn)題，體校派出教練員負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作。派出摔跤、田徑教練員到昌江區(qū)體校，利用昌江區(qū)生源及場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，共建摔跤、田徑訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)。與上饒市德興市教體局共建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，德興市教體局輸送運(yùn)動(dòng)員，體校派出教練員，體校為德興市教體局完成部分省運(yùn)會(huì)訓(xùn)練競(jìng)賽任務(wù)。多種模式的結(jié)合使景德鎮(zhèn)市體校訓(xùn)練規(guī)模不斷擴(kuò)大，訓(xùn)練成效逐步顯現(xiàn)，在上屆省運(yùn)會(huì)中，各訓(xùn)練模式運(yùn)動(dòng)隊(duì)均有運(yùn)動(dòng)員奪得金牌。
四、訓(xùn)練管理各有特點(diǎn)
常州市青少年業(yè)余體校，直接對(duì)全體教練員進(jìn)行服務(wù)管理及考核。為擴(kuò)大項(xiàng)目規(guī)模，各項(xiàng)目都聘用了為數(shù)不少的教練員作為基礎(chǔ)訓(xùn)練和有償訓(xùn)練承擔(dān)主體，在職在崗教練員重點(diǎn)抓運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平的提高和完成比賽任務(wù)。
南京市體育局實(shí)行項(xiàng)目中心及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，負(fù)責(zé)全市各項(xiàng)目的訓(xùn)練指導(dǎo)，提出發(fā)展規(guī)劃。負(fù)責(zé)人在全市范圍內(nèi)選任，南京市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)目基本成為市體育局設(shè)置的中心，并擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，同時(shí)各中心配訓(xùn)練干事1名，負(fù)責(zé)市局中心及學(xué)校訓(xùn)練部門(mén)與運(yùn)動(dòng)員的對(duì)接管理；教練員分設(shè)一線、二線，一線教練員承擔(dān)年度錦標(biāo)賽和周期省運(yùn)會(huì)競(jìng)賽任務(wù)，二線教練員負(fù)責(zé)為一線教練員輸送運(yùn)動(dòng)員。各中心負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)勵(lì)由市局負(fù)責(zé)，教練員考核由訓(xùn)練科負(fù)責(zé)。
蘇州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校13個(gè)項(xiàng)目成立了4中心，設(shè)中心主任和項(xiàng)目訓(xùn)練管理干部各1名，中心主任由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)副職或中層干部兼任，負(fù)責(zé)本中心的日常管理，訓(xùn)練科負(fù)責(zé)提出學(xué)校訓(xùn)練規(guī)劃、教練員訓(xùn)練目標(biāo)考核及訓(xùn)練常規(guī)管理。教練員周期聘任根據(jù)前兩屆省運(yùn)會(huì)目標(biāo)任務(wù)完成情況實(shí)行高聘、續(xù)聘、低聘，連續(xù)兩屆完成或超額完成任務(wù)的教練員實(shí)行高聘，基本完成任務(wù)的實(shí)行續(xù)聘，連續(xù)兩屆沒(méi)有完成省運(yùn)會(huì)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)行低聘，不同崗位崗位津貼不同。教練員周期基本競(jìng)賽任務(wù)，個(gè)人項(xiàng)目平均2枚金牌，帶訓(xùn)布局1枚金牌任務(wù)帶訓(xùn)6人；集體項(xiàng)目省運(yùn)會(huì)前三名任務(wù)，帶訓(xùn)布局一支隊(duì)伍人數(shù)。上周期完成任務(wù)較好的教練員均可增加1-2人帶訓(xùn)布局。除省運(yùn)會(huì)任務(wù)外，還有年度錦標(biāo)賽任務(wù)要求。教練員考核實(shí)行百分制，按照德能勤績(jī)有15條加分和12條減分的規(guī)定，做到干與不干不一樣，干好與干壞不一樣，充分調(diào)動(dòng)教練員積極性。
杭州市陳經(jīng)綸體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在18個(gè)項(xiàng)目74名教練員設(shè)11名總教練和1名分校區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，基本都是由教練員兼任，有負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的，也有負(fù)責(zé)幾個(gè)項(xiàng)目的，工作職責(zé)主要協(xié)助訓(xùn)練科負(fù)責(zé)日常管理，執(zhí)行學(xué)校各種規(guī)章制度，辦理各部門(mén)交辦的工作?？偨叹毣蝽?xiàng)目負(fù)責(zé)人工作待遇是在百分制考核中有0.1-0.2的加分。
景德鎮(zhèn)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教練員實(shí)行一人一崗獨(dú)立帶隊(duì)訓(xùn)練模式，由訓(xùn)練科按執(zhí)行訓(xùn)練常規(guī)管理及教練員考核等工作。
五、文化教學(xué)各具特色
作為體校，與其它普通中小學(xué)相比，學(xué)生的文化素質(zhì)相對(duì)較差，而且由于要抽出一部分時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，因此要使學(xué)生在文化成績(jī)方面達(dá)到一定的水平并不容易。為加強(qiáng)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，盡可能地讓學(xué)生多掌握一些知識(shí)，各校的做法各不相同。
1、合理安排課時(shí)，保證學(xué)生的文化學(xué)習(xí)時(shí)間
南京市體校，上午上五節(jié)課。而南通市體校作為文化教學(xué)較突出的學(xué)校，在文化課的安排上更是擠出了不少時(shí)間，上午五節(jié)課，下午一節(jié)課。蘇州市體校上午四節(jié)正課，下午兩節(jié)課，其中第一節(jié)為正課，第二節(jié)為教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；至于晚自習(xí)，則為學(xué)生安排了不少有益的活動(dòng)，可以在班上收看新聞，科教片等電視內(nèi)容，也可以到圖書(shū)室借閱書(shū)籍，還可以上網(wǎng)查找資料，晚上雖只有一小時(shí)，卻內(nèi)容豐富，形式多樣，大大豐富了學(xué)生的課余生活。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師考核制度
南通市體校認(rèn)為，要有好的隊(duì)伍，首要條件是保證這是一支自己管得住，指揮得動(dòng)的完整的教師隊(duì)伍，做到機(jī)構(gòu)完整、學(xué)科完整。為保證教學(xué)質(zhì)量，除少數(shù)副課外，主課一般不跨學(xué)科、學(xué)段安排課程。學(xué)校強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓過(guò)程管理，針對(duì)備課、上課、作業(yè)批改的教學(xué)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)方案，在每個(gè)環(huán)節(jié)抓好落實(shí)。
針對(duì)教師考核，各校都有自己的做法。南京市體校運(yùn)用績(jī)效工資分配方案，讓考核與績(jī)效掛勾，對(duì)教師各方面工作進(jìn)行考核評(píng)分，出臺(tái)的考核方案要求所有教師簽字認(rèn)可。南通市體校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行目標(biāo)考核，以分?jǐn)?shù)完成情況作為考核依據(jù)，并從政府獎(jiǎng)勵(lì)金牌獎(jiǎng)金當(dāng)中劃取一部分作為考核的資金。
3、文化教師與教練員齊抓共管，為提高體校學(xué)生文化成績(jī)共同努力。
景德鎮(zhèn)體校作為本省的重點(diǎn)體校，該校對(duì)學(xué)生的日常管理和文化學(xué)習(xí)頗為重視。該校讓教練員參與到學(xué)生的日常管理當(dāng)中來(lái)，把教練員作為另外一位班主任，積極與文化教師勾通交流學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)了學(xué)生的管理。學(xué)校為鼓勵(lì)教練員的參與，參照班主任津貼予以教練員相應(yīng)的補(bǔ)助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到了更多的關(guān)注。
4、積極為中專(zhuān)學(xué)生深造尋求出路
隨著中專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)分配工作政策的取消，中專(zhuān)畢業(yè)生的流向問(wèn)題成為制約體校發(fā)展的重要因素。針對(duì)這一問(wèn)題，江蘇省每年拿出1000個(gè)名額面向省內(nèi)中等專(zhuān)業(yè)體校二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員實(shí)行省內(nèi)單招。與相適應(yīng)，各中專(zhuān)學(xué)校在課程設(shè)置上，采用與單招院校相對(duì)應(yīng)的中職教材，針對(duì)省內(nèi)單招開(kāi)設(shè)課程，既保障了中專(zhuān)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，又為單招考試作好準(zhǔn)備。針對(duì)無(wú)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的學(xué)生，常州市體校則對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)，為其就業(yè)提供技能準(zhǔn)備，也一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。
杭州市體校與省內(nèi)一所職業(yè)體育學(xué)院進(jìn)對(duì)接，形成了3+2模式。有一定運(yùn)動(dòng)水平又不屬于高水平人才的學(xué)生，適用此種方式。中考時(shí)由浙江省體育局下屬教學(xué)部門(mén)單獨(dú)為這些學(xué)生命題，學(xué)生進(jìn)入中專(zhuān)后在3+2班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三年后通過(guò)考試進(jìn)入大專(zhuān)院校，還可進(jìn)入本科繼續(xù)深造。對(duì)于無(wú)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的學(xué)生，可選擇運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)，主要是高爾夫?qū)I(yè)，為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并與一些高爾夫基地聯(lián)系，學(xué)生畢業(yè)后即可進(jìn)入實(shí)習(xí)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件。
六、幾點(diǎn)思考
1、校園場(chǎng)館設(shè)施完善是體校發(fā)展的基礎(chǔ)
我校與上述六所體校建校時(shí)間基本相近，辦學(xué)模式和規(guī)模也大同小異，取得成效大體相當(dāng)，我校先后培養(yǎng)輸送奧運(yùn)冠軍許艷梅、彭勃和何漢斌、熊?chē)?guó)寶、錢(qián)萍、萬(wàn)迪中等世界冠軍，2005年至今連續(xù)三個(gè)周期被國(guó)家體育總局命名為“國(guó)家高水平體育后備人才基地”。
1972年恢復(fù)建校以來(lái)，學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)館、文化教學(xué)設(shè)施從無(wú)到有，逐步完善，保證了訓(xùn)練、教學(xué)的需要。但是近20年來(lái)學(xué)校發(fā)展緩慢，除2011年建設(shè)簡(jiǎn)易彩鋼板結(jié)構(gòu)270平方米舉重館外，其他運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)沒(méi)有得到較大的改善和更新。
我校現(xiàn)開(kāi)設(shè)田徑、游泳、體操、跳水、舉重、乒乓球、羽毛
球、武術(shù)套路共八個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在職在崗教練員29人，在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員近500人（含走訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員）。學(xué)校占地面積28畝，現(xiàn)有體操館（1128.33平方米）、乒武館（1128.33平方米）、游泳館（1743平方米）、羽毛球館（802.26平方米）、舉重館（270平方米）五個(gè)訓(xùn)練館和一片5000平方米餅球投擲練習(xí)場(chǎng)地。羽毛球館建于1969年，體操館、乒武館建于1979年，游泳館建于1986年，這四個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館因年代久遠(yuǎn)，功能弱化，2014年經(jīng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)部門(mén)認(rèn)證為危房，體操館已經(jīng)停止使用，羽毛球館、乒武館、游泳館須加固使用。我校訓(xùn)練場(chǎng)館在面積及功能上已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基本的訓(xùn)練需求。
教學(xué)樓建筑面積1200平方米，有教室12間、理化實(shí)驗(yàn)室2間、微機(jī)室1間、機(jī)房一間、圖書(shū)室兩間、醫(yī)務(wù)科研室4間。教學(xué)樓建于八十年代初期，原為兩層建筑，九十年代初加了兩層，加層后使用年限已有20多年，經(jīng)鑒定也為須加固使用的危房。
按照國(guó)家體育總局教育部2011年頒布的《中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校園占地面積不少于3萬(wàn)平方米(約45畝)，生均建設(shè)用地不少于45平方米，教學(xué)、訓(xùn)練用房建筑面積不少于2.5萬(wàn)平方米，生均建筑面積不少于24平方米，要有400米塑膠標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，等等。我校目前遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定的最低要求，而且訓(xùn)練及教學(xué)場(chǎng)館危舊，與其他體校差距急速擴(kuò)大，嚴(yán)重制約我校教育質(zhì)量和訓(xùn)練水平的進(jìn)一步提升。急需重建或擴(kuò)建。
2、訓(xùn)練管理的改革創(chuàng)新是體校發(fā)展的生命
新形勢(shì)下，畢業(yè)生出路的問(wèn)題嚴(yán)重制約了運(yùn)動(dòng)員的招收，各項(xiàng)目招收選材的難度加劇，優(yōu)秀苗子匱乏，影響了各項(xiàng)目隊(duì)的正常訓(xùn)練。各地在訓(xùn)練管理方面有不少改革創(chuàng)新的成功事例。我們?cè)谶@方面也作了些探索。去年我校青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校跳水體操基地的設(shè)立，解決了該項(xiàng)目生源困境。為推動(dòng)我校競(jìng)技體育的體制改革，確保優(yōu)秀體育人才不斷進(jìn)入大學(xué)，成立了華東交通大學(xué)南昌市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練基地。下一步，我們還將繼續(xù)推動(dòng)與其他大學(xué)建立戰(zhàn)略合作，促進(jìn)我校高水平人才培養(yǎng)。
我校與南京路小學(xué)聯(lián)辦游泳隊(duì)，解決了游泳生源問(wèn)題，利用我們的場(chǎng)地、教練員優(yōu)勢(shì)不斷走出去，擴(kuò)大訓(xùn)練規(guī)模，促進(jìn)人才培養(yǎng)。我校還將與其他縣區(qū)教體局進(jìn)行合作，選擇突破口，開(kāi)展多形式的合作，推動(dòng)各項(xiàng)目的開(kāi)展及普及，從而促進(jìn)競(jìng)技水平的不斷提高。
教練員管理體制也是我們這次學(xué)習(xí)調(diào)研的重要內(nèi)容之一，從與其他兄弟單位了解的情況來(lái)看，大家比較一致的觀點(diǎn)和做法是，體校招收的生源，95%以上為原始材料，訓(xùn)練內(nèi)容以打基礎(chǔ)、培養(yǎng)素質(zhì)為主，訓(xùn)練方法主要是教練員獨(dú)立帶訓(xùn)，獨(dú)自承擔(dān)學(xué)校訓(xùn)練競(jìng)賽目標(biāo)任務(wù)。訓(xùn)練管理模式不論是設(shè)運(yùn)動(dòng)中心制、總教練員制還是教研組制，其承擔(dān)的工作職責(zé)大都是組織帶領(lǐng)教練員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行訓(xùn)練日常常規(guī)管理，牽頭組織運(yùn)動(dòng)員招生選材、運(yùn)動(dòng)員的注冊(cè)、報(bào)名及競(jìng)賽組織等事物性工作，有利于方便學(xué)校的管理，但與國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)等專(zhuān)業(yè)隊(duì)總教練在研究、突破、創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的巨大作用相比有較大區(qū)別。
根據(jù)我校實(shí)際情況，可以考慮在教練員較多的田徑、游泳項(xiàng)目設(shè)置總教練，也可以青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校跳水、體操訓(xùn)練基地設(shè)置總教練，其余項(xiàng)目由訓(xùn)練科人員兼任領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)目教練員與訓(xùn)練部門(mén)的溝通以及落實(shí)訓(xùn)練管理工作。對(duì)于兼任該項(xiàng)工作的人員，可以適當(dāng)在績(jī)效考核中加分，但幅度不宜過(guò)大，否則容易引發(fā)矛盾。
3、教學(xué)水平的提高是新形勢(shì)下體校發(fā)展的需要
時(shí)下的體校面臨著招生難的問(wèn)題，因此在生源的選擇面上是狹窄的，一般都是一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)入到體校學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的學(xué)生。如何才能提高他們的文化成績(jī)呢？加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)一支好的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的責(zé)任感，這些都是我們下一步要思考進(jìn)行的。如何在考核方案中更好地體現(xiàn)教師的德能勤績(jī)，促進(jìn)教師教學(xué)的積極主動(dòng)性，需要我們認(rèn)真的思考和完善。
另外針對(duì)體校學(xué)生基礎(chǔ)差的問(wèn)題，在課程的設(shè)置上我們也應(yīng)考慮適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)主要學(xué)科和得分學(xué)科的學(xué)習(xí)，輔之以其它學(xué)科。如何才能讓體校的教學(xué)更符合學(xué)生實(shí)際，也是我們當(dāng)下需要思考的問(wèn)題。
學(xué)生管理是一個(gè)不可忽略的重要問(wèn)題。體校的學(xué)生頑皮，教師在管理的時(shí)候是比較花功夫的。可以考慮學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，其次要加強(qiáng)班主任管理。在班主任管理?xiàng)l例當(dāng)中，應(yīng)有更細(xì)致的責(zé)任明細(xì)，并反應(yīng)到班主任的考核當(dāng)中去。還有就是多開(kāi)展一些活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。
中專(zhuān)招生困難，生源流失嚴(yán)重，中專(zhuān)生存前景堪憂。要緩解這一難題首要的就是解決中專(zhuān)學(xué)生的出路問(wèn)題。無(wú)論是升入高等院校還是職業(yè)化培訓(xùn)然后就業(yè)，都需要學(xué)校去努力。因此要擺正體校的定位，選擇合適的課程，提高教育教學(xué)針對(duì)性才能取得實(shí)效。這需要政府和學(xué)校共同努力。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)調(diào)研，大家感觸很深，在辦學(xué)理念、管理模式、管理方法等方面收到的啟發(fā)很大，特別是在學(xué)校辦學(xué)方向及辦學(xué)目標(biāo)規(guī)劃上都給了我們觸動(dòng)和思考，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒兄弟單位好的辦學(xué)理念和方法手段，學(xué)以致用，為我校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
南昌市體校學(xué)習(xí)考察組
2015年4月